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乐趣很重要,从源头思索也很重要──专访《教孩子自己找答案》的

作者 时间:2020-06-16 阅读次数:857

乐趣很重要,从源头思索也很重要──专访《教孩子自己找答案》的

「那是来自一本书的召唤。」

她永远都记得那本书终于来到手上时,自己是如何用颤抖的手摸着书封,久久不敢翻开;打开书后,眼泪又是如何一瞬间决堤落下。她一页一页缓慢而仔细的读着,深怕太快就读到最后一页。

「对了,就是你了!」这是翁丽淑遇上《世界末日与冷酷异境》时,心里的唯一感受。是阅读,救赎了年少徬徨的她。

曾经叛逆不想上课,又一直被当留级,高中时就交了一群成功大学的好朋友,跟着大学生偷看党外刊物与禁书;爸妈实在想不通为何孩子变得这幺坏,束手无策只能求神问卜,在女儿的洗澡水里偷偷放符水……。

翁丽淑对于曾经的脱序没有丝毫隐瞒,或许也是因为如此特别的成长过程,才会让现在这一位任教于新北市鹭江国小,同时是《教孩子自己找答案》一书作者的她,成为如此不一样的老师。

回顾过往的求学历程,翁丽淑归纳出当时缺乏学习热忱的关键:「我需要找到学习的核心,找到了才会好好做……我非得找到学习的原因,找到了才能说服自己。」成了老师后,她自然也会期待自己能够刺激孩子找到求学的乐趣与动力。

过去十几年,翁丽淑担任社会与阅读的科任老师。她的社会课,没有照本宣科,没有考前複习,只有各种扎实的补充教材,和来回反覆的诘问、刺激孩子思考。
社会课里充斥着的教条与规矩,在在牵动翁丽淑血液里的批判因子:「台湾的教育里,孩子无法找到知识与自己的关连性,总是习惯性地抽离……,不用思考(知识)跟自己的关係,只要遵守就好。」

举例来说,她十分看重「规定」的形成与意义,会仔细带着孩子从源头思考各种规定的目的、原因,及遵守规定究竟有没有让人的生活变得更好;遇到过时的教条,她甚至还会与孩子讨论,然后大笔一挥,直接删改课文。

光是听翁丽淑转述她的上课方式,就让人着实为她捏把冷汗,果然,她也十分坦然面对年年都被投诉的事实,然而即使如此,她还是一样坚持,甚至在前两年自告奋勇担任高年级的导师,希望能透过与孩子更深度的互动,更全面的教孩子自己找答案。

年少时代,靠着攀附阅读的浮木,找到人生动力的翁丽淑,面对今天的国语课本,也有些意见。在她来看,一课一课的结构,资讯实在过于片段,也不足以让孩子领略文字之美,「读课本的时间,不如读真正的作品。」她还是忍不住说了重话。

延续刺激思考的教学本质,翁丽淑为孩子挑选的读物,也不是那种会带着标準答案或是道德意义的书籍,而共通点就是「有趣」。

她喜欢带孩子藉着阅读《怎幺做才对?》,来体会同一件事可能有的不同面向,或是从《想要不一样》中,让孩子感受即使成为不一样存在有一点尴尬,但也很好。周婉窈所写的《少年台湾史》,有逻辑而容易阅读;各种文学经典,也是她十分推荐的读物。

「小孩从小只需要用好作品浇灌就够了!」

翁丽淑认为,阅读其实根本不用教,她也不鼓励打断阅读的步调去查找字典,因为只要孩子真心领略当中的乐趣,很多字根本不用查,就能知道意思,「真的不需要用刻苦的方式去消灭阅读的乐趣!」

面对功利主义无所不在的世道,翁丽淑也十分感叹现在连阅读都要需要讲求「功效」。

「如果阅读没回到阅读的乐趣,那真的很可惜,」人的一生中总会遇到困顿,一定会有不如意,这时候如果有了阅读的陪伴,那就是一个门槛最低而可以放心灵自由的机会。

「如果无法享受阅读,又如何让它成为灵魂中重要的一部分呢?」她提出了一个大哉问。

说着这话,翁丽淑就是在此刻忆起了那个来自书本的召唤。「如果我的生命少了阅读就不成样子了!」她说。

因为曾是被阅读救赎的迷惘灵魂,翁丽淑才会特别有负担;而她的努力,不过也就是希望孩子能培养独立思考与阅读的能力,才能在遇上挑战时,适时扶自己一把。

她没说到底这样与体制的奋战是否值得,只淡淡的提到「上课的过程开心,学生的眼睛都会发亮!」而或许,那一双双发亮的眼睛,就是她坚持至今的原因吧。

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